孩子們最期待的心理課來了，同學(xué)們迫不及待打開神秘紙袋，卻從里面的鏡子中看到了既熟悉又陌生的自己......

誰是班上最可愛的孩子呢？同學(xué)們要怎樣看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)？怎樣接納當(dāng)下的自己，接納不完美的自己？如何成為更好的自己？

5月25日，衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校小學(xué)教育系14名師生志愿者來到衡南縣硫市中心小學(xué)開展留守兒童結(jié)對幫扶活動，教育學(xué)碩士、講師、國家二級心理咨詢師、湖南省心理健康教育專家?guī)斐蓡T黃樊老師在主題為《認(rèn)識我自己》的心理健康教育課上，精心設(shè)置的導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起了四年級三班同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣。

衡南縣硫市聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)呂校長對我校一行人的再次到來表示熱烈歡迎。師生志愿者為孩子們準(zhǔn)備了形式多樣，內(nèi)容豐富的藝術(shù)、文化、心理類課程，生動有趣的課程陪伴孩子們度過了一個充實(shí)又快樂的下午。

石達(dá)迪老師快樂有趣的舞蹈課帶領(lǐng)孩子們從基本的地面基本功開始，糾正了孩子們的體態(tài)問題。隨后在活潑歡快的旋律中進(jìn)行舞蹈律動游戲。悄悄話——你會和各種動物說什么呢？引發(fā)孩子們的想象思維，將想說的悄悄話融入到旋律之中，加上肢體動作來進(jìn)行表達(dá)。讓孩子們感受到了濃厚的藝術(shù)氣息，增長了藝術(shù)知識，拓寬了藝術(shù)審美視野。

吳亢老師的美術(shù)課通過學(xué)習(xí)蘋果結(jié)構(gòu)素描基本畫法，培養(yǎng)孩子們三維立體思維習(xí)慣。讓孩子們學(xué)會從現(xiàn)實(shí)中去提煉概括，照顧全局不沉迷于小細(xì)節(jié)，鍛練了孩子們眼手腦的配合能力，培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真觀察生活、熱愛生活、感受美好事物的情懷。

黃樊老師的心理課堂以“5·25”心理健康日為契機(jī)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自我。通過活動猜猜我是誰和自我蘋果樹，幫助孩子們理解生理自我，心理自我，社會自我，引導(dǎo)他們做自信勇敢堅(jiān)強(qiáng)的自己。

二十四節(jié)氣是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。吳麗萍同學(xué)帶領(lǐng)孩子們一起感受立夏之美。通過感悟立夏的物候特點(diǎn)和體驗(yàn)立夏斗蛋等風(fēng)俗，了解立夏中蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化，引導(dǎo)孩子們在體驗(yàn)的過程中產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化以及大自然的喜愛之情。

本次活動志愿者還與硫市聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)老師開展了教研交流，就該系承擔(dān)的湖南省教育廳科學(xué)研究課題“‘雙減’背景下地方師范院校助力農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)策略研究”開展了調(diào)研，探討了新時代小學(xué)教師的培養(yǎng)有關(guān)問題。

為了每一個孩子的美好童年，衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育系將持續(xù)深入開展衡陽市“藝術(shù)童伴”留守兒童關(guān)愛工程活動，給幫扶結(jié)對的硫市小學(xué)的留守兒童送去愛與溫暖，并借助支教幫扶活動促進(jìn)新時代師范生培養(yǎng)質(zhì)量提升和小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)黨和人民滿意的合格教師。（付榮、鄒婧）