為學習借鑒兄弟學校的辦學經(jīng)驗，破解我校發(fā)展過程中的難題、推進學校高質(zhì)量發(fā)展，7月5—7日，校黨委書記李來清率相關部門負責人赴湖南第一師范學院、銅仁幼兒師范高等專科學校進行了為期三天的考察學習?？疾旖Y(jié)束后，考察人員根據(jù)所見所感，并結(jié)合學校實際撰寫了考察學習心得?，F(xiàn)將部分考察學習心得摘要如下，供大家分享。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?校黨委書記李來清率隊在湖南第一師范學院考察學習

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?校黨委書記李來清率隊在銅仁幼兒師范高等?？茖W?？疾鞂W習

組織人事處曹?。?/span>此次考察學習開闊了眼界，增長了見識，既有“耳目一新、收獲頗豐”的獲得感，更有“奮起直追、不進則退”的緊迫感。兩所學校都能直面挑戰(zhàn)、超前思維、搶抓機遇，學校定位準確、發(fā)展理念新穎。我們將在組織人事及黨建工作方面進行新的探索與實踐。1.合理設置機構(gòu)核定編制。根據(jù)辦學規(guī)模和需要，科學合理設置機構(gòu)，以崗位職責核定編制，建立機構(gòu)精簡高效、崗位任務飽滿、編制科學合理，責、崗、編匹配的組織機構(gòu)及管理體系。2.深化教育評價改革，規(guī)范考核程序，強化結(jié)果運用，制定基于崗位職責和目標任務的分層分類考核管理與激勵機制,調(diào)動和激發(fā)教職員工作積極性創(chuàng)造性。3.制定《教師轉(zhuǎn)崗分流工作辦法》，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍水平，充分發(fā)揮崗位設置與聘任的導向與激勵作用，建立“非升即轉(zhuǎn)、能進能出”的崗位流動與退出機制。4.研定教師評價體系，實行教師崗位分類管理，建立以崗位職責要求為基礎，以師德、知識、能力和業(yè)績、質(zhì)量與貢獻為導向，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展和績效提高的教師評價體系。5.制定相配套的績效考核分配方案。堅持重實績、重貢獻原則。向一線教師、優(yōu)秀人才和突出貢獻教職工傾斜。6.用高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展。全面落實管黨治黨、辦學治校主體責任，持續(xù)推進黨建工作與業(yè)務工作深度融合。堅持立德樹人根本任務，聚焦“雙高”建設計劃和申本要求，深入實施“領航工程”“固本工程”“頭雁工程”“鑄魂工程”和“融合工程”。以提升組織力為重點，以建設高素質(zhì)干部隊伍為關鍵，以打造黨建品牌為抓手，深入推進各級黨建“標桿院系”“樣板支部”建設，支部標準化建設通過率實現(xiàn)全覆蓋，群團組織的橋梁紐帶作用得到充分發(fā)揮，黨建工作實現(xiàn)全面提質(zhì)升級。

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學前教育系劉東航：此次學習讓人深感壓力巨大的不是別人比我們努力，而是比我們優(yōu)秀的比我們更努力。感受深刻的是：1.有本校特色的文化精神，形成了可傳承的校風學風；有明確清晰的發(fā)展目標，上下同心圍繞目標共同努力。2.充分挖掘民族地域特色，打造大師工作室。銅仁幼專地處武陵山區(qū)腹地，卻能在全國的同類幼專學校處于領先位置，得益于深度挖掘民族區(qū)域特點，將民族區(qū)域特色融入到辦學過程中，打造大師工作室，并輻射到當?shù)氐奈幕包c。民族特色和大師工作室成為了學校的辦學亮點，而民族特色也通過學校辦學得到了傳播和弘揚。3.打破固化思想模式，拓寬學校發(fā)展方向。湖南一師在小學教師培養(yǎng)中處于全國領先位置，長期承擔公費師范生培養(yǎng)項目，但校領導班子依然自加壓力，站在更高更遠的角度為學校設計發(fā)展方向和目標，值得我們學習。

今后努力方向：1.凝練獨具特色的大學精神。結(jié)合衡陽深厚的歷史文化底蘊，學校的辦學歷史、特色和今后辦學方向，凝練大學精神，做到以文化育人、以環(huán)境育人。2.盡快完善各項管理制度。激發(fā)教職工工作積極性創(chuàng)造性；做好系部相關管理制度和細則的制定，使系部的管理更科學。3.挖掘本地特色，以鄉(xiāng)村振興為依托，助推農(nóng)村學前教育發(fā)展。學前教育系擬利用鄉(xiāng)村振興契機，建立農(nóng)村幼兒教育工作室，在農(nóng)村幼兒教育特色發(fā)展中有所作為。4.瞄準空白或競爭較弱的領域，如建設教育類虛擬仿真實訓基地、實踐教學資源庫建設、活頁式教材開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展、課程（專業(yè)）思政等，為學校趕超同類院校尋覓機會。5.形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。將學生的技能培養(yǎng)定為“合格+特長”的目標，即各項技能均合格，每個學生發(fā)展1-2項特長。通過“必修+方向選修”的方式，使學生能找到適合自己發(fā)展的突破口，較好地解決技能課和其他課程矛盾，使學生各方面能力得到提升。6.在“崗課賽證”方向積極嘗試，不斷創(chuàng)新，提升成績。建立和完善教師下園下企跟崗學習制度，使課程設置、人才培養(yǎng)與用人單位的需求更好地對接。積極探討教資考試以與日常教學的融合，提升學生考證通過率。對接技能競賽和“1+X”證書要求，將技能培養(yǎng)和技能競賽有機結(jié)合，做到技能培養(yǎng)點、面結(jié)合。

小學教育系屈清華：本次考察學習，給我們的啟示主要有：1.珍惜條件，奮發(fā)有為。面對新發(fā)展機遇期，我們應該珍惜現(xiàn)有條件，上下齊心，奮發(fā)有為，進一步把各項工作做好，努力為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，把學校建成省內(nèi)一流幼兒師范高等?？茖W校，為升本打好基礎。2.堅定信念，矢志不渝。我們應高舉師范院校旗幟不動搖，將學校建成規(guī)模適當、特色鮮明、省內(nèi)一流的幼兒師范高等?？茖W校，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展，服務地方發(fā)展。3.加強領導，創(chuàng)新發(fā)展。堅持和加強黨對學校的全面領導，落實立德樹人根本任務，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以體制機制創(chuàng)新為動力，以高水平師資隊伍建設為著力點，形成以師范教育為主體、藝術(shù)教育為支撐、教育培訓為補充的辦學格局，努力實現(xiàn)學校發(fā)展新跨越。

有關學校發(fā)展的思考與建議。立足師范主責主業(yè)，把師范類專業(yè)做優(yōu)做強，兼顧服務社會。一要處理好辦學規(guī)模和質(zhì)量效益。師范專業(yè)本質(zhì)上是精英教育，我校應適度控制教育類專業(yè)招生規(guī)模，選拔優(yōu)質(zhì)生源才有利于創(chuàng)立品牌。二是辦學的核心就是辦專業(yè)。認真做好專業(yè)建設和發(fā)展是學校各項工作的重中之重。我們要立足招收優(yōu)質(zhì)生源，要嚴抓質(zhì)量，搶抓機遇，在政策允許的范圍內(nèi)爭取專業(yè)升本，或者與本科院校合作實行3+2專本貫通培養(yǎng)。三要建立投檔線就是學校生命線的認識。高考投檔線是考生、家長、社會，甚至教育行政部門對一所高校的評價和認識重要的量化值。我們要統(tǒng)籌好規(guī)模與質(zhì)量關系，歡迎優(yōu)質(zhì)生源報考我校提升投檔線。四是既要蓋大樓更要培養(yǎng)大師。要加強學校硬件建設，同時以最大誠意引進和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資、領軍人才和骨干教師，以一流人才支撐我校一流專業(yè)建設和發(fā)展。五是應實行“小行政大課堂”管理模式。突出人才培養(yǎng)重點，打造高效的管理團隊；理順人財物關系，為教育教學中心工作服務。根據(jù)學校人才規(guī)劃和工作需要，實行專業(yè)教師專業(yè)歸隊，把優(yōu)質(zhì)人才資源配置在一線，建立考核、分配導向，讓教師安心精心教書育人。

科研處李鸝樺：本次學習考察感受最深的有以下幾點：1.政策和資金支持是學校高質(zhì)量發(fā)展的基礎。學校要大力爭取教育廳和市政府的支持，進一步推動改革轉(zhuǎn)型和發(fā)展。2.明確辦學理念為學校發(fā)展指明方向。3. 挖掘與呈現(xiàn)特色文化使學校更具競爭力。4.打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的根本保證。建立優(yōu)秀的教師團隊，特別是高學歷年輕隊伍為主的教師團隊；建立教師培養(yǎng)培訓機制，鼓勵教師提高學歷層次，參加各類培訓，開闊眼界，提升素質(zhì)。5.加強科學研究是提升高校辦學水平的必由之路。鼓勵教學科研團隊主持省級以上重點項目建設、科研課題研究、成果獎的申報、高質(zhì)量論文發(fā)表和參與各級學術(shù)交流，發(fā)揮名師工作室和教師團隊的作用，以高質(zhì)量的科研成果賦能學校高質(zhì)量發(fā)展。（黨政辦）