? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?美麗的校園一角。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生參觀藝術(shù)教育學(xué)院師生首屆美術(shù)作品展。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 首屆學(xué)前教育專業(yè)大專生到幼兒園參加見習(xí)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?首屆小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地感受抗戰(zhàn)文化。

　　? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（本版圖片由衡陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校提供）

■?彭國(guó)軍?劉愛成?吳雅敏

　　前?言

　　教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師才會(huì)有高質(zhì)量的教育。黨的十九屆五中全會(huì)明確了“十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)。作為教師教育主力軍的師范院校，如何圍繞“高質(zhì)量發(fā)展”這條主線發(fā)力？

　　大音希聲，大象無(wú)形。高校的錄取分?jǐn)?shù)線，是一所高校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平、社會(huì)影響力等高質(zhì)量發(fā)展的重要體現(xiàn)。6月下旬，我們走進(jìn)考生爭(zhēng)相報(bào)考的熱門院校衡陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“衡陽(yáng)幼高?！保?，感受師范院校高質(zhì)量發(fā)展的蓬勃力量。

　　2020年5月，衡陽(yáng)幼高專經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，由原衡陽(yáng)幼兒師范學(xué)校、耒陽(yáng)師范學(xué)校、衡陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校合并新建而成。

　　2020年秋季，衡陽(yáng)幼高專開始面向全省招收首批高中起點(diǎn)三年制大專新生，備受廣大考生與家長(zhǎng)青睞，其中不乏許多高分考生踴躍報(bào)考，文科投檔線達(dá)451分，理科投檔線達(dá)374分，文理科投檔線雙雙榮登全省同類新晉院校和衡陽(yáng)市屬高校榜首，成為考生爭(zhēng)相報(bào)考的熱門院校。

　　每個(gè)考生心中都有一所心儀的大學(xué)。作為一所合并新建的院校，衡陽(yáng)幼高專緣何如此受廣大優(yōu)秀考生青睞？其背后有著怎樣獨(dú)特的吸引力？又給我們帶來(lái)了哪些師范院校高質(zhì)量發(fā)展的新策略、新啟示？

　　貫徹“全實(shí)踐”理念

　　人才培養(yǎng)模式獨(dú)樹一幟

　　“師范生教育實(shí)踐是教師教育課程的重要組成部分，是教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)?！痹诤怅?yáng)幼高專負(fù)責(zé)人李仲輝看來(lái)，培養(yǎng)具有良好專業(yè)實(shí)踐能力的師范生是當(dāng)前基礎(chǔ)教育對(duì)高等師范教育的呼喚，也是師范院校的立身之本。

　　為此，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，該校高度重視學(xué)生在校期間實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)，提出了“教學(xué)相長(zhǎng)?學(xué)以致用?育訓(xùn)結(jié)合?產(chǎn)教融合”十六字方針，并在業(yè)內(nèi)率先探索開展“全實(shí)踐”指導(dǎo)下的相關(guān)研究，成功申報(bào)了《“全實(shí)踐”理念下新時(shí)代高專學(xué)前教育專業(yè)課程資源開發(fā)與共享研究》省級(jí)重點(diǎn)資助課題，建立了以提高實(shí)踐能力為核心的人才培養(yǎng)體系，提出了以“愛與溫暖，激情與活力，責(zé)任與感恩”為主旨的“辦一所有溫度的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，探索出了一條師范教育人才培養(yǎng)的新路子。

　　為了讓學(xué)生具備良好的專業(yè)實(shí)踐能力，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和平臺(tái)搭建方面，衡陽(yáng)幼高專積極投入，建有舞蹈室、鋼琴室、幼兒園仿真、奧爾夫音樂(lè)、蒙臺(tái)梭利等完備精良的技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并在省內(nèi)外建立了200多個(gè)優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，還建有附屬幼兒園和附屬小學(xué)。

　　與此同時(shí)，衡陽(yáng)幼高專與幼兒園、小學(xué)合作共贏、共謀發(fā)展，邀請(qǐng)他們共同制定和完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)大綱，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，形成高校與幼兒園、小學(xué)共同培養(yǎng)學(xué)生的教師教育共同體。

　　在此基礎(chǔ)上，衡陽(yáng)幼高專全面落實(shí)高校教師與優(yōu)秀幼兒園、小學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師制”，即每個(gè)學(xué)生擁有2個(gè)專業(yè)導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師在教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，著重在專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)方面指導(dǎo)學(xué)生；校外導(dǎo)師采用跟師學(xué)藝制，將學(xué)生置身于幼兒園、小學(xué)教學(xué)情境之中，讓他們參與備課、上課、聽課、評(píng)課等，與學(xué)生交流，提升個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)生、幼兒園/小學(xué)教師、高校教師三方資源共享，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)。

　　此外，衡陽(yáng)幼高專還積極組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。全面推行“三字一話”等教師職業(yè)技能基本功訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成教師職業(yè)技能“天天練”的好習(xí)慣，夯實(shí)專業(yè)實(shí)踐能力。?

　　值得稱道的是，衡陽(yáng)幼高專還創(chuàng)造性地將師范教育與藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。全面激活學(xué)生的“應(yīng)用質(zhì)能”，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，著力將學(xué)生培養(yǎng)成為“全能型”人才，即琴棋書畫、吹拉彈唱，樣樣都拿得起，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和基本技能的全面提升。

　　為打造“善保教”學(xué)前教育師資培養(yǎng)搖籃，我們注意到，衡陽(yáng)幼高專還在學(xué)前教育學(xué)院創(chuàng)新性地開設(shè)“四點(diǎn)半課堂”，每周一至周四下午16時(shí)30分，由專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生在該校專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和附屬幼兒園開設(shè)感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、奧爾夫音樂(lè)等特色課程，為學(xué)生提供最接近專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并與天嘉天越社區(qū)、卷映書屋等進(jìn)行合作，開展豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　在小學(xué)教育學(xué)院，該校將“四有”好老師目標(biāo)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，并對(duì)標(biāo)“國(guó)家卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，全力構(gòu)筑“卓越”小學(xué)教育師資培養(yǎng)高地。

　　在藝術(shù)教育學(xué)院，該校堅(jiān)持藝術(shù)性與師范性并重，致力于培養(yǎng)學(xué)生“多樣性藝術(shù)技能+創(chuàng)造力+教育素養(yǎng)”的復(fù)合能力，創(chuàng)建“復(fù)合型”藝術(shù)教育師資培養(yǎng)殿堂。

　　經(jīng)由多層次的學(xué)習(xí)與全程實(shí)踐，該校人才培養(yǎng)彰顯成效。來(lái)自衡南縣的學(xué)前（2024）班學(xué)生羅璇，去年高考成績(jī)433分（理科），原本過(guò)了本科線，卻毫不猶豫選擇報(bào)考了衡陽(yáng)幼高專。“學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)口碑很好，我自小就有所了解?！绷_璇說(shuō)，在學(xué)校，她還學(xué)習(xí)了舞蹈、繪畫、鋼琴等很多專業(yè)知識(shí)，“這就是我理想中的大學(xué)生活?！?/p>

　　小學(xué)教育專業(yè)2020級(jí)學(xué)生謝同學(xué)，母親智力低于常人，父親常年在外務(wù)工，家庭經(jīng)濟(jì)困難，在校享受國(guó)家助學(xué)金(一等)。她雙腿有先天性缺陷，外出需借助輪椅，卻坦然而堅(jiān)強(qiáng)，在免修體育課和舞蹈課的情況下，期末成績(jī)名列班上第28名(共46人)。她擅長(zhǎng)語(yǔ)文和教師口語(yǔ)，被口語(yǔ)老師指名領(lǐng)讀，很多同學(xué)向她請(qǐng)教，她總是耐心、熱情地解答。她參加學(xué)校的演講比賽榮獲“最佳情感獎(jiǎng)”、征文比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

　　“入校時(shí)，我的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)后，專業(yè)水平提高神速。今年5月，我把自己的習(xí)作拍照發(fā)到朋友圈，很多人都誤以為這是我買來(lái)的畫。”美教（2002）班學(xué)生劉萱說(shuō)：“衡陽(yáng)幼高專真的很值得報(bào)考，我現(xiàn)在終于明白當(dāng)初媽媽一再堅(jiān)持要我報(bào)考的原因了。”

　　事實(shí)證明，從衡陽(yáng)幼高專畢業(yè)的學(xué)生，將會(huì)擁有“上手快、適應(yīng)好、后勁足”等顯著優(yōu)勢(shì)，足以讓他們不論是步入職場(chǎng)還是繼續(xù)深造，都能大放異彩，深深地打上了衡陽(yáng)幼高專的烙印。

　　實(shí)施“兩手抓”戰(zhàn)略

　　師資力量雄厚聞名遐邇

　　“對(duì)于師范院校來(lái)講，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，既是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要力量，同時(shí)又是面向未來(lái)培養(yǎng)一代代高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略骨干?！崩钪佥x說(shuō)。

　　正是基于這樣的思路，衡陽(yáng)幼高專秉持“一流師資培養(yǎng)一流學(xué)生”的理念，以建設(shè)示范性特色專業(yè)群為著力點(diǎn)，不斷強(qiáng)化“引培并舉”機(jī)制，一手抓高層次人才引進(jìn)，一手抓中青年教師培養(yǎng)，著力構(gòu)建學(xué)科帶頭人、教學(xué)科研骨干和優(yōu)秀青年教師三層次“人才金字塔”。

　　在人才引進(jìn)上，衡陽(yáng)幼高專自去年以來(lái)，依托衡陽(yáng)“人才雁陣”計(jì)劃，引進(jìn)了博士學(xué)歷教師1人，研究生學(xué)歷教師66人，極大地充實(shí)了學(xué)校的師資力量。

　　在人才培養(yǎng)上，對(duì)于青年教師，衡陽(yáng)幼高專充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。另外，該校成立了各名師工作室，實(shí)現(xiàn)了一位名師帶動(dòng)一個(gè)專業(yè)、優(yōu)化一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

　　與此同時(shí)，衡陽(yáng)幼高專不斷加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“兩條腿”走路，一方面是在教師的考編選聘過(guò)程中，有意向于在幼兒園、小學(xué)工作過(guò)的碩士研究生；另一方面是定期選派專業(yè)教師到幼兒園、小學(xué)進(jìn)行全程、全領(lǐng)域、全方位的跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間為6個(gè)月。另外，該校要求專業(yè)教師除應(yīng)考取高校教師資格證之外，還鼓勵(lì)他們考取其他職業(yè)資格證書。

　　值得一提的是，衡陽(yáng)幼高專特別注重教師實(shí)踐能力的提升，不僅實(shí)行新進(jìn)教師必須到幼兒園、小學(xué)鍛煉2年的制度，還要求專業(yè)教師每個(gè)學(xué)期必須到幼兒園、小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)、參加實(shí)踐活動(dòng)。

　　此外，衡陽(yáng)幼高專還鼓勵(lì)教師積極開展學(xué)歷提升，積極參加國(guó)培、省培和國(guó)家、省級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)，支持名師舉辦個(gè)人學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育思想研討會(huì)。

　　一系列的“組合拳”下來(lái)，衡陽(yáng)幼高專培養(yǎng)造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，形成了“大師”領(lǐng)航、“名師”挑梁、“雙師”璀璨的喜人景象。

　　他們中，有以李仲輝、段春華、劉樹明、鄧春燕、王景魁、歐陽(yáng)琳、康素潔、胡燕、楊白、謝華、曹文生等為代表的名師大家，也有以胡建明、伍敏、張慶、蔣利、陳星輝、詹鈦期、何騎軍、陳白云等為代表的青年名師，為衡陽(yáng)幼高專培養(yǎng)一流人才搭建起堅(jiān)固的登高之“梯”。

　　對(duì)此，許多到過(guò)該校的人有著深刻感受：“名師群起的衡陽(yáng)幼高專，不僅有著深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn),更有著吸引學(xué)生的無(wú)窮魅力！”

　　“看到學(xué)生,我就開心。”該校學(xué)前教育名師工作室負(fù)責(zé)人康素潔如是說(shuō)。她39年如一日，始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，把教書育人當(dāng)作人生最大的樂(lè)趣，始終保持著對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情，長(zhǎng)期致力于教育科學(xué)研究，常常帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起熬夜鉆研，不怕苦、不叫累，把專注、敬業(yè)、創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，傳遞給團(tuán)隊(duì)的每一名教師。

　　正是抱著這樣一顆初心，她身上有一連串的光環(huán)：學(xué)前教育專業(yè)正高級(jí)講師，省特級(jí)教師，教育部、省“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜遥▽W(xué)前教育），國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)家幼兒教師資格考試面試考官，入選《湖南省教育人物志》，被湖南省第一師范學(xué)院﹑衡陽(yáng)師范學(xué)院等高校聘為國(guó)培專家……

　　“老師之于學(xué)生，不僅是傳道授業(yè)解惑，還在于培養(yǎng)過(guò)程的溫情、溫度，用愛與善意關(guān)心學(xué)生、溫暖學(xué)生?！痹撔＝?jīng)典誦讀名師工作室負(fù)責(zé)人謝華直言。正如她所說(shuō)：“學(xué)生是我生命的一部分，為學(xué)生做多少都覺(jué)得不夠?！?/p>

　　對(duì)學(xué)生愛在心坎上、育在無(wú)言中的謝華，當(dāng)選為國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員，榮獲“湖南省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)生參加中華經(jīng)典誦讀大賽、各級(jí)“文明風(fēng)采”大賽屢拔頭籌。

　　對(duì)該校教育學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人楊白而言，教育既是職業(yè)，更是人生理想。

　　從教33年來(lái)，她就像“孺子?！卑闳蝿谌卧?，培養(yǎng)的學(xué)生大多成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干，帶領(lǐng)學(xué)生參加黃炎培創(chuàng)業(yè)大賽、文明風(fēng)采大賽頻攬大獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的10多名青年教師大多成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師。她入選為省“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?，多次?dān)任衡陽(yáng)市學(xué)前教育大賽評(píng)委、命題專家，榮獲衡陽(yáng)市優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　“老師，您真是為我操碎了心，我能叫您一聲曹爸爸嗎？”被學(xué)生親切地稱作“曹爸爸”的是該校班主任名師工作室負(fù)責(zé)人曹文生。從教32年，他做了31年班主任，共48次獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，并榮獲“首屆湖南省最美中職班主任”“湖南省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　每位新生踏入校園之前，曹文生就從檔案開始了解，因此對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格、愛好特長(zhǎng)了如指掌。他堅(jiān)持“不拋棄、不放棄、不嫌棄”的育人理念，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾注了大量的愛心。他所帶的班級(jí)，學(xué)生教師資格證通過(guò)率非常高，先后榮獲衡陽(yáng)市“五四紅旗黨支部”、湖南省“先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，不斷涌現(xiàn)省優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、省優(yōu)秀畢業(yè)生等先進(jìn)典型。

　　……

　　“名師育名生”。在衡陽(yáng)幼高專還有很多這樣的名師“大咖”，他們“人人有情懷，個(gè)個(gè)有絕活”，篤行著用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人的志向，履行著師者立德樹人的職責(zé)和使命，堅(jiān)守著教育報(bào)國(guó)之初心，把美好的人民教師形象深深地烙在了人們的心中，成為學(xué)生們走向優(yōu)秀、成就卓越的強(qiáng)大助力。

　　構(gòu)建“大思政”格局

　　立德樹人風(fēng)景這邊獨(dú)好

　　“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！崩钪佥x認(rèn)為，德行與技藝并行，是師范生一生的修行。

　　“作為師范院校，我們需要繃緊‘育人弦’，挑起‘思政擔(dān)’，讓課堂教學(xué)從單一的專業(yè)維度，拓展至家國(guó)情懷、教師職業(yè)精神、主流價(jià)值等多維度，潛移默化地浸潤(rùn)感染學(xué)生，為青年學(xué)生打牢師德根基、點(diǎn)亮理想之燈。”李仲輝說(shuō)。

　　衡陽(yáng)幼高專秉承立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，緊扣“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題,不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“三全育人”理念，營(yíng)造“人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的良好育人生態(tài)，著力構(gòu)建“大思政”工作格局。

　　“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。師范院校如何為學(xué)生上好思政課，不僅關(guān)乎高等教育為青年學(xué)生筑牢思想根基的重大任務(wù)，更是對(duì)未來(lái)中小學(xué)生思想政治建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大課題。”衡陽(yáng)幼高專校領(lǐng)導(dǎo)蕭烽說(shuō)，“打造學(xué)生‘真心喜愛、終身受益、畢生難忘’的思政‘金課’，澆灌思政課魅力之花，這是我們的責(zé)任和使命?！?/p>

　　今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，衡陽(yáng)幼高專積極開展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂，組織學(xué)生集中觀看“四史”思政大課，開展黨史知識(shí)競(jìng)賽與黨史學(xué)習(xí)教育研究性學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展線上討論等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。

　　此外，對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作，衡陽(yáng)幼高專實(shí)行分階段、分層次地指導(dǎo)，探索了新時(shí)期學(xué)團(tuán)工作新模式，并通過(guò)開展豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)、五四青年表彰活動(dòng)等，不斷提高學(xué)團(tuán)組織的凝聚力、向心力。

　　我們了解到，衡陽(yáng)幼高專還以豐富多彩的活動(dòng)為載體，著力打造5張德育名片，即主題德育、活動(dòng)德育、節(jié)日文化、實(shí)踐德育、自主管理。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的引領(lǐng)作用，已組建合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、繪美社等34個(gè)學(xué)生社團(tuán)。舉辦幼高專講壇，道德講壇等活動(dòng)，發(fā)揮陣地育人的作用。

　　在學(xué)生管理中，衡陽(yáng)幼高專推行自我教育、自我管理、自我服務(wù)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主自律的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。每班設(shè)立一名信息員、一名心理委員和一名安全員,呵護(hù)學(xué)生的身心健康。采取個(gè)人小結(jié)、師生民主評(píng)議等形式，定期對(duì)學(xué)生開展思想品德素質(zhì)測(cè)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，建立高水平現(xiàn)代教師教育體系，是‘十四五’時(shí)期的目標(biāo)要求?！崩钪佥x表示，衡陽(yáng)幼高專將以先行者的擔(dān)當(dāng)和奮斗者的自覺(jué)，向著省內(nèi)一流的幼高專及升格為本科院校的目標(biāo)全速進(jìn)發(fā)，以一流教育輸出一流人才，為大力實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供強(qiáng)大人才支撐，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)衡陽(yáng)幼高專的智慧和力量！

　　觀察札記?

　　來(lái)這里，與理想不期而遇

　　盛夏6月，衡陽(yáng)幼高專校園里的梔子花開得正盛，花香正濃，躍動(dòng)著勃勃的生機(jī)。

　　合并新建一年來(lái)，衡陽(yáng)幼高專以先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績(jī)，交出了一份亮麗的答卷，彰顯出“奮楫者先”的大美景象，被廣大學(xué)子稱為“別人家的學(xué)?！薄?/p>

　　美在底蘊(yùn)深厚、實(shí)力強(qiáng)勁。自1958年創(chuàng)辦以來(lái)，衡陽(yáng)幼高專始終以排頭兵的姿態(tài)行走在全省師范院校發(fā)展的前列，享有“北有長(zhǎng)沙師范、南有衡陽(yáng)幼師”“湘南中師教育的領(lǐng)頭雁”“湘南藝術(shù)家的搖籃”的美譽(yù)。有著良好的辦學(xué)聲譽(yù)和廣泛的社會(huì)影響力，超8成畢業(yè)生愿意為該?！按浴?，把自己的母校推薦給親友。

　　美在環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施精良。衡陽(yáng)幼高專校園建設(shè)總投資13.7億元，以“建設(shè)一流的現(xiàn)代化幼兒師范院?！钡臉?biāo)準(zhǔn)，打造成融現(xiàn)代文明、傳統(tǒng)文化和自然景觀為一體的富有師范特色的“數(shù)字化、園林式、生態(tài)型”的校園。學(xué)校占地746.5畝，規(guī)劃總建筑面積31萬(wàn)平方米，現(xiàn)有儀器設(shè)備總值6643萬(wàn)元，館藏圖書48.68萬(wàn)冊(cè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室232間，是師生詩(shī)意生活的家園。

　　美在名師薈萃、桃李芬芳?！懊艺菩?、名師執(zhí)教、名人輩出”，是衡陽(yáng)幼高專辦學(xué)史上最為顯著的特點(diǎn)。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師401人，其中正高級(jí)職稱教師9人，副高級(jí)職稱教師138人，博士教師1人，碩士研究生教師106人，雙師型教師125人，國(guó)省市級(jí)優(yōu)秀教師18人，省級(jí)學(xué)科帶頭人19人。已累計(jì)培養(yǎng)了7萬(wàn)余名畢業(yè)生，從知名中小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人到大學(xué)校長(zhǎng)，從文藝大家到商界巨子，在全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各條戰(zhàn)線，都能看到衡陽(yáng)幼高專學(xué)子脫穎而出的身影。

　　美在理念先進(jìn)、管理精細(xì)。衡陽(yáng)幼高專提出“辦一所有溫度的學(xué)校”的辦學(xué)理念，即讓愛和溫暖彌漫校園、讓激情與活力充滿課堂、讓責(zé)任和感恩銘記心中，提出的“教學(xué)相長(zhǎng)?學(xué)以致用?育訓(xùn)結(jié)合?產(chǎn)教融合”的“全實(shí)踐”培養(yǎng)模式，實(shí)行的師范教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的舉措，可謂點(diǎn)準(zhǔn)了高素質(zhì)師范生培養(yǎng)的“穴位”，實(shí)現(xiàn)了與基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的同頻共振，踏上了師范教育高質(zhì)量發(fā)展的鼓點(diǎn)，給每一個(gè)學(xué)生多了一份夢(mèng)想成真的堅(jiān)定。

　　美在專業(yè)突出、就業(yè)無(wú)憂。衡陽(yáng)幼高專目前開設(shè)的專業(yè)，均是緊跟需求的主流專業(yè)，有著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，該校還在每個(gè)專業(yè)設(shè)立了系統(tǒng)的升本輔導(dǎo)，學(xué)生可以通過(guò)專升本、自考本科等繼續(xù)深造，為學(xué)生創(chuàng)造了全方位的成才環(huán)境、提供了多樣化的成才選擇。

　　衡陽(yáng)幼高專，一切都是厚重的，一切又都是嶄新的。來(lái)這里，從衡陽(yáng)幼高專之美中汲取力量，成就大寫青春，與理想不期而遇！?????????????（彭國(guó)軍）?

　　2021年秋季，衡陽(yáng)幼高專將面向全省通過(guò)高考招收高中起點(diǎn)三年制大專學(xué)前教育、早期教育、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、音樂(lè)表演、舞蹈表演、服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)新生(類別包括物理類、歷史類和職高對(duì)口)。

　　招收人數(shù)：1900人????院校代碼：4785

　　學(xué)校地址：衡陽(yáng)市雁峰區(qū)羅金橋四號(hào)(市內(nèi)乘坐112、179路公交車可直達(dá))?

　　招生咨詢電話：0734-8336789、8141393